การประเมินอาจารย์ผู้สอนวิชานี้

ให้นักศึกษาเขียนประเมินอาจารย์ผู้สอนในประเด็นดังนี้

1.ความรู้ที่ได้จากการเรียนวิชานี้

ตอบ  ความรู้ที่ดิฉันได้จากการเรียนวิชานี้ คือ การได้เรียนรู้การทำบล็อก และได้เรียนรู้การเป็นครูอย่างแท้จริง และได้นำความรู้ที่ได้มาปรับใช้กับตัวเอง

2.การนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาเห็นว่ามีข้อดีและข้อเสียอย่างไร

ตอบ  ข้อดีของการนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษา คือมีความสะดวกและรวดเร็วในการทำงาน และสามารถทำงานได้ทุกที่ สามารถส่งงานอาจารย์ผ่านทางบล็อกได้

 ข้อเสียของการนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษา อาจมีการนำเทคโนโลยีไปใช้ในทางที่ผิดโดยการคัดลอกข้อสอบทำให้งานที่ออกมาไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

3.บอกความรู้สึกต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เว็บบล็อก

ตอบ ความรู้สึกต่อการเรียนการสอนโดยใช้เว็บบล็อก เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ดีและสะดวกรวดเร็วในการทำงาน

4.ถ้าประเมินอาจารย์ผู้สอนวิชานี้ เกรด A,B,C จะให้ระดับใด เหตุผล

ตอบ ถ้าประเมินอาจารย์ผู้สอนวิชานี้ สำหรับดิฉัน ดิฉันให้เกรด A เพราะอาจารย์นำสื่อการเรียนการสอนใหม่ๆมานำเสนออยู่ตลอดและนักศึกษาได้มีการเรียนรู้อยู่เสมอ

ครูในดวงใจ

ครูในดวงใจ

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ นางวลัยภรณ์   รัตนบุรี

ชื่อเล่น  ครูตู่

อายุ  50 ปี

อยู่บ้านเลขที่  1/2  ม.6    ต.ควนกรด   อ.ทุ่งสง  จในครศรีธรรมราช

                80110

การศึกษา

จบการศึกษา   จากโรงเรียนพานิชยการ เอกบัญชี จ.นครศรีธรรมราช

จากนั้นเรียนต่อคณะครุศาสตร์ เอกปฐมวัย ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช

ประวัติการทำงาน

        ปัจจุบันทำงานอยู่ที่โรงเรียนรีสอร์ทอนุบาล

ส่วนตัวอิอิ………………….

ที่เลือกอาจารย์ท่านนี้เพราะเป็นบุคคลใกล้ตัวและเป็นบุคคลต้นแบบในทุกๆด้านไม่ว่าจะเป็นการดำเนินชีวิต  การเรียน ท่านมีความมุ่งมั่นในการทำงานและทุ่มเททั้งแรงกายแรงใจในการทำหน้าที่ของตัวเองให้ดีที่สุดไม่ว่าจะบทบาทสำหรับลูกศิษย์หรือบทบาทสำหรับการเป็นแม่ท่านก็ทำมันออกมาได้ดีท่านอาจจะไม่ใช่บุคคลที่เก่งที่สุดแต่ท่านเป็นบุคคลที่ดิฉันเคารพและนับถือเพราะท่านเปรียบเสมือนแรงบันดาลใจในการตัดสินใจในการมาเรียนครู ครูเป็นอาชีพที่มีเกียรติมีลูกศิษย์ มีคนนับน่าถือตา และเป็นอาชีพที่มั่นคง สามารถดูแลคนในครอบครัวได้…..

……ครูเปรียบเสมือนแม่พิมพ์ของชาติฉะนั้นแม่ก็เปรียบเสมือนตัวพิมพ์……

ครูและแม่คือคนคนเดียวกันที่ฉันเลือกมาเป็นต้นแบบในการดำเนินชีวิต

วีดีโอการศึกษา

วีดีโอการศึกษา

1.ชื่อเรื่อง :

ผมเกลียดโรงเรียน แต่รักการศึกษา

ข้อสรุปประเด็นที่ได้

 การศึกษาคือการจุดประกายความคิดไม่ใช่แค่การยัดอะไรลงไปในสมองและถ้าคุณไม่สร้างฝันของตัวคุณเองคนอื่นจะสร้างจ้างคุณเพื่อไปสร้างฝันของเค้า

ข้อคิดที่ได้

 การศึกษาไม่ใช่ทุกอย่างในความฝัน

2. ชื่อเรื่อง

สตีฟ จ๊อบส์

ข้อสรุปประเด็นที่ได้

 การกล้าที่จะทำสิ่งใดๆก้ตามที่เราสนใจโดยสิ่งที่เราทำไปนั้นอาจจะไม่มีประโยชน์ในตอนนั้นแต่ต่อไปข้างหน้าเราอาจจะได้นำสิ่งนั้นมาใช้ก้ได้ หากรักในสิ่งที่ทำจงอย่าสูญสิ้นศรัทธา อย่าหยุดนิ่ง บางครั้งจุดที่คุณคิดว่าล้มเหลวอาจเป็นจุดเริ่มต้นของสิ่งใหม่ๆ และถ้าคุณใช้ชีวิตในแต่ละวันให้เหมือนว่ามันเป็นวันสุดท้ายของชีวิต สักวันหนึ่งคุณจะได้เป็นในสิ่งที่ถูกต้องที่สุดแน่นอน

ข้อคิดที่ได้

อย่ามัวติดอยู่กับกฎเกณฑ์ ความเชื่อเก่าๆ อย่าปล่อยให้เสียงคนอื่นดังกลบเสียงของตัวคุณเอง และจงกล้าที่จะเดินตามหัวใจของคุณ

3. ชื่อเรื่อง

 บิล เกตต์

ข้อสรุปประเด็นที่ได้

 11 สิ่งที่โรงเรียนไม่ได้สอนคุณ

กฎข้อที่ 1 > ชีวิตนี้ไม่ยุติธรรมกับคุณนักหรอก ทำเคยเคยชินกับมันซะเถอะ

กฎข้อที่ 2 > โลกไม่สนใจหรอกว่าคุณจะมั่นใจในตัวเองแค่ไหน แต่โลกนี้คาดหวังความสำเร็จที่เกิดจากความมั่นใจของคุณต่างหาก

กฎข้อที่ 3 > อย่าหวังว่าคุณจะทำเงินได้ปีละเกือบ 2 ล้านทันทีที่เรียนจบมัธยม

กฎข้อที่ 4 > ถ้าคุณคิดว่าอาจารย์กำลังสอนบทเรียนที่น่าเบื่อ ให้ลองไปทำงานแล้วคุณจะรู้

กฎข้อที่ 5 > การคิดอะไรใหม่ๆไม่ใช่เรื่องผิด

กฎข้อที่ 6 > อย่าคร่ำครวญกับสิ่งที่พลาดไปแล้ว แต่จงเรียนรู้จากสิ่งนั้น

กฎข้อที่ 7 > ก่อนจะทำเรื่องอะไรใหญ่ๆ ควรเริ่มจากสิ่งเล็กๆก่อน

กฎข้อที่ 8 > ชีวิตจริงไม่มีอะไรมาตัดสินว่าแพ้หรือชนะ แต่ชีวิตจริงคือการเรียนรู้ ลองผิดลองถูกกันไป

กฎข้อที่ 9 > ชีวิตไม่ได้หยุดให้ค้นหาตัวเอง

กฎข้อที่ 10 > ชีวิตจริงไม่ได้เหมือนในละคร

กฎข้อที่ 11 > จงเป็นมิตรกับความเนิร์ด แล้วคุณจะเป็นนายตัวเอง

4. ชื่อเรื่อง

 อิชิตัน

ข้อสรุปประเด็นที่ได้

 เวลาที่เจออุปสรรค ต้องหาแบบอย่างหรืออะไรมาให้กำลังใจตัวเอง ให้เกิดแรงสู้ขึ้นมา ใส่ใจรายละเอียดกับสิ่งที่ทำ สร้างโอกาสให้ตัวเองอยู่ตลอดเวลา

ข้อคิดที่ได้

 อย่ายอมแพ้กับอุปสรรคที่เจอ แล้วสักวันคุณจะประสบความสำเร็จ

ดาวเด่นการศึกษา

ดาวเด่นของการศึกษา

1.ชื่อเรื่อง

 ดร.สุรินทร์ พิศสุวรรณ การเตรียมพร้อมเข้าสู้ AEC

องค์ความรู้ที่ได้

 ประเทศไทยควรได้ผลประโยชน์ด้านบวกมากกว่าด้านลบของการเข้าสู่ AEC เพราะอยู่ตรง จุดภูมิศาสตร์และเหมาะที่สุดที่จะได้ประโยชน์จากทุกๆด้าน  ไม่ว่าจะเป็นการกระจายสินค้า การลงทุนต่างๆ และยังมีความหลากหลายมากกว่าประเทศอื่นๆ

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 การเปลี่ยนวิธีคิด การทำให้ตนเองมีประสิทธิภาพ เพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็นส่วนหนึ่งของ AEC

ข้อคิดที่ได้

 เราควรพัฒนาศักยภาพให้มีประสิทธิภาพ เพราะไม่มีประเทศไหนที่จะแข่งขันกับประเทศอื่น แต่ยังเอาทรัพย์สินทางปัญญาของคนอื่นมาใช้

2. ชื่อเรื่อง

ประเทศไหนๆก็เร่งพัฒนาคน

องค์ความรู้ที่ได้

 ประเทศไทยขึ้นชื่อว่าเป็นประเทศที่มีการเตรียมความพร้อมมากที่สุดในบรรดาสมาชิกอาเซียน ไม่ว่าจะเป็นการฝึกอบรบบุคคลากร ฝึกภาษาอังกฤษและ การไปศึกษาดูงานต่างประเทศ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งที่ประเทศเพื่อนบ้านทำอยู่ เพราะจากการที่มีผู้ศึกษาที่จะดูการเปลี่ยนแปลงต่างๆที่เกิดขึ้นในประเทศเพื่อนบ้านประเทศไทยพบว่าบางประเทศ เขาพึ่งได้มีการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ AEC เมื่อสองปีที่ผ่านมาเพราะเขาได้พัฒนาบุคลากรของเขาอย่างต่อเนื่องและตลอด

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 การพัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ และมีความพร้อมสู่การเข้าสู่ AEC

ข้อคิดที่ได้

 ควรพัฒนาจากจุดเล็ก แต่เป็นการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและไม่หยุดยั้ง

3.ชื่อเรื่อง

 ดาวเด่นด้านการศึกษาแห่งอาเซียน

องค์ความรู้ที่ได้

ประเทศ สิงคโปร์ เป็นประเทศที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นประเทศที่มีการศึกษาดีที่สุด คุณภาพการศึกษาของสิงคโปร์อยู่อันดับที่ 3 ของโลก การเรียนการสอนของสิงคโปร์นั้นมีความทันสมัยแต่ไม่ได้เน้นแค่วิชาการอย่างเดียว แต่จะเน้นเรื่องของศีลธรรมและศิลปะควบคู่กันไปด้วย สิ่งต่างๆเหล่านี้จึงสะท้อนให้เห็นว่าคนสิงคโปร์นั้นมีคุณภาพสูง กล้าแสดงออกและมีความมั่นใจในสูง

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 ฝึกฝนให้ตนเองมีความรู้ มีการกล้าแสดงออก และยังมีคุณธรรมควบคู่ไปด้วย

ข้อคิดที่ได้

 ระบบการศึกษาที่ดีต้องเน้นการเรียนด้านอื่นๆควบคู่ไปด้วย

4. ชื่อเรื่อง

 การปฏิรูปการศึกษา เพื่อพัฒนาทุนมนุษย์

องค์ความรู้ที่ได้

 การพัฒนาระบบการศึกษาเป็นเรื่องจำเป็นที่ทุกประเทศในอาเซียนต้องให้ความสำคัญและแม้ว่าจะมีระดับการพัฒนาการศึกษาที่แตกต่างกัน แต่ทุกประเทศสมาชิกต้องมีเป้าหมายเดียวกันนั่นคือการยกระดับการศึกษาเพื่อพัฒนามนุษย์และพัฒนาชาติ

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน เพื่อพัฒนาตน

ข้อคิดที่ได้

สิ่งที่จะช่วยพัฒนามนุษย์นั่นคือ

 5.ชื่อเรื่อง

 ประเทศไทยอยู่ตรงไหนในอาเซียน

องค์ความรู้ที่ได้

ประเทศไทยอยู่ลำดับที่ 8 ของอาเซียน ซึ่งยังไม่นับรวมพม่าและลาว หมายความว่าประเทศไทยอยู่อันดับท้ายสุด

 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

การพัฒนาตนเองในทุกด้านๆ ไม่ใช่แค่เพียงแค่การศึกษาเพียงอย่างเดียว

ข้อคิดที่ได้

 พัฒนาทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

6. ชื่อเรื่อง

 สายสัมพันธ์ไทย – ลาว

องค์ความรู้ที่ได้

 ประเทศไทยกับลาวเป็นเพื่อนบ้านที่มีพรมแดนติดกัน และกิจกรรมที่นิยมทำของนักท่องเที่ยวที่หลวงพระบางคือ การตักบาตรข้าวเหนือทุกเช้า เป็นวิถีชีวิตของชาวพุทธในลาว

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 นำวิถีชีวิตที่ดีของทั้งสองประเทศมาปรับใช้

ข้อคิดที่ได้

ความต่างม่ใช่อุปสรรค เราสามารถที่จะพึ่งพาอาศัย เรียนรู้ แลกเปลี่ยน

7. ชื่อเรื่อง

 เยือนถิ่นอิเหนา

องค์ความรู้ที่ได้

ประเทศอินโดนีเซียมีนโยบายในการให้มีความเจริญทั่วทุกพื้นที่ทั่วประเทศ ประเทศนี้จึงเป็นที่น่าสนใจสำคัญนักธุรกิจ ทำให้อุตสาหกรรมอาหารเจริญอย่างมากของชาวมุสลิม

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 ได้นำความรู้เรื่องนโยบายมาใช้ในการจัดชีวิตประจำวันให้ดีขึ้น

ข้อคิดที่ได้

 ประเทศจะเจริญได้ควรมีนโยบายที่เป็นธรรม

8. ชื่อเรื่อง

 เที่ยวฟิลิปปินส์

องค์ความรู้ที่ได้

 ฟิลิปปินส์ เป็นประเทศที่มีความสวยงามของธรรมชาติ ประเทศนี้จึงเป็นศูนย์กลางราชการ เศรษฐกิจ และการขนส่งทางอากาศและทางทะเลที่มีความสำคัญ 

 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

นำความโดดเด่นของแต่ละประเทศในอาเซียนมาปรับใช้

ข้อคิดที่ได้

  นำข้อบกพร่องมาพัฒนากับประเทศตนเองให้มากที่สุด

9. ชื่อเรื่อง

 เวียดนามเปิด เศรษฐกิจเกิด

องค์ความรู้ที่ได้

 เวียดนามได้ปฏิรูปเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ประกอบกับสภาวะการเมืองที่มั่นคง ส่งผลให้เศรษฐกิจเวียดนามขยายตัวอย่างรวดเร็วมีการเปลี่ยนระบบเศรษฐกิจที่ใช้กลไกตลาด การขยายตัวภาคอุตสาหกรรมสูงขึ้นและมีศักยภาพส่งออกด้านน้ำมัน

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

 การปรับเปลี่ยนทัศนคติทำให้เราสามารถพัฒนาไปข้างหน้าได้

ข้อคิดที่ได้

  ควรเปิดโอกาสการเรียนรู้ทางความคิดของประเทศอื่นบ้าง

10. ชื่อเรื่อง

 จับมือกันพัฒนาทั้งไทย-พม่า ได้ร่วมกัน

องค์ความรู้ที่ได้

เนื่องจากทั้งสองประเทศนั้นต่างมีทรัพยากรธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ ทั้งแร่ธาตุ ก๊าซธรรมชาติต่างๆ รวมไปถึงมีสถานที่ท่องเที่ยวที่สวยงาม เหมาะแก่การทำธุรกิจ เพื่อให้เศรษฐกิจของประเทศ มีความเติบโต และเจริญก้าวหน้า จึงได้มีการทำข้อตกลงต่างๆร่วมกันมากมาย เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ ด้วยการทำข้อตกลงร่วมกันระหว่างไทยกับพม่า เป็นความตกลงเพื่อให้ทั้งสองประเทศนั้นมีเศรษฐกิจระหว่างประเทศที่ดีและ พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

  ศึกษาการร่วมมือการทำงานทั้งสองประเทศเพื่อจุดมุ่งหมายเดียวกัน

ข้อคิดที่ได้

 การร่วมมือทำให้ได้สิ่งที่ต้องการงานขึ้นและเกิดผลงานที่มีประสิทธิภาพ

11. ชื่อเรื่อง

 ไทย-กัมพูชา ร่วมมือกัน

องค์ความรู้ที่ได้

 ไทย และกัมพูชามีความสัมพันธ์ทางด้านเศรษฐกิจในหลายด้าน  และยังมีการเชื่อมเส้นทางคมนาคมมุกดาหาร-สุวรรณาเขต-ดองฮา-ดานัง และเส้นทาง กรุงเทพ –พนมเปญ-โฮจิมินทร์ซิตี้-วังเตา เพื่อความสะดวกของประชาชนทั้งสองประเทศ

สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง

ได้เรียนรู้การจัดระบบของประเทศที่มีความแตกต่างกัน

ข้อคิดที่ได้

 การพัฒนาทำให้ทุกประเทศจะเจริญเติบโตไปอีกหนึ่งก้าว

การศึกษาโลก

การศึกษาโลก

การศึกษาในประชาคมอาเซียน

1.คุยกับดำรง พุดตาล

          ผลการจัดอันดับของ "World Economic Forum 2013-2014" ประเทศไทยได้อันดับที่8 ซึ่งเป็นอันดับเกือบสุดท้ายของอาเซียน โดยประเทศสิงคโปร์เป็นอันดับที่ 1 ของและเน้นงบประมาณการศึกษาเป็นอันดับที่1 แต่ประเทศไทยนำงบประมาณของประเทศไปทำประโยชน์อย่างอื่น ซึ่งส่งผลให้งบประมาณการศึกษาอยู่ที่อันดับ 9 ของอาเซียนและรัฐบาลไทยควรจัดสรรงบประมาณการศึกษาโดยคำนึงถึงการส่งเสริมให้เด็กไทยทุกคนได้เรียนหนังสืออย่างมีคุณภาพอย่างจริงจังและอย่างแท้จริง เพื่อเสริมคุณภาพแก่ประชาคมอาเซียน

2.ขับเคลื่อนการศึกษาไทยสู่ประชาคมอาเซียน

            ดร.สุรินทร์  พิศสุวรรณ กล่าวว่าอยากให้คนไทยเตรียมตัวเองเพื่อก้าวเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ใน 4 ด้าน1. การปรับเปลี่ยนวิธีคิด วิธีมอง พร้อมรับความเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างที่หลากหลาย2. ภาษา ความสามารถในการสื่อสาร โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นภาษากลางของ AEC ในอนาคต

3. ความเป็นเลิศทางวิชาการเท่านั้นที่จะเป็นหลักประกันและช่วยให้อยู่รอด4. คนไทยต้องมีความทะเยอทะยานในการที่จะให้ลูกหลานบรรลุจุดสูงสุดตามศักยภาพที่มีอยู่

           

การศึกษาไทยในประชาคมอาเซียน ตอนที่ 1

                  การเตรียมความพร้อมของรัฐบาลในเชิง นั้นคือ กระทรวงศึกษาธิการได้รองรับการเตรียมความพร้อมของอุดมศึกษาไทยในการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ผ่านนโยบายที่รองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของรัฐบาลยังไม่มีความชัดเจนในการนำไปสู่การปฏิบัติ ซึ่งควรมีนโยบายในการปรับตัวและการเตรียมความพร้อมในการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

การศึกษาไทยในประชาคมอาเซียน ตอนที่ 2

                   ใช้ความต่อเนื่องของนโยบาย  ใช้ความทุ่มเท ใช้สมรรถภาพของหน่วยงานและองค์กรต่างๆ  เพราะปัญหาภายในของประเทศไทยที่เปลี่ยนนโยบาย ไม่มีความต่อเนื่อง ทำให้ไม่มีเวลาเตรียมตัวเพื่อได้ประโยชน์อย่างเต็มที่                       

การศึกษาในประเทศสิงคโปร์

                   ประเทศสิงคโปร์เป็นประเทศที่มีการการวางแผนปรับปรุงการศึกษาเสมอให้ล้ำหน้าโลก เป็นจุดหมายที่ดีสำหรับประชาคมอาเซียน

การศึกษาในประเทศเวียตนาม

                   เวียดนามมีความคล้ายคลึงกับประเทศไทย การศึกษาของเวียดนามเน้นการท่องจำ เพื่อไปสอบเข้ามหาวิทยาลัยแต่เมื่อจบมาคนเหล่านี้จะทำให้เกิดปัญหาประชาชนว่างงานล้นประเทศเวียดนาม ทำให้ประเทศเวียดนามต้องเร่งการแก้ไขปัญหาการศึกษาสำหรับตอนนี้

การศึกษาในประเทศลาว

               ลาวมีปัจจัยแห่งการเปลี่ยนแปลงเป็นประเทศอุตสาหกรรมและความทันสมัย แต่ต้องยึดการศึกษาเป็นหัวใจหลักสำหรับการพัฒนาคุณภาพชีวิตคนในประเทศลาว รัฐบาลลาวได้มีการเร่งดำเนินการปฏิรูประบบการศึกษาแห่งชาติให้มีคุณภาพและมีมาตรฐานสูงขึ้น โดยเน้นสร้างคนลาวให้เป็นพลเมืองดี มีการศึกษา

การศึกษาในประเทศมาเลเซีย

                 ประเทศมาเลเซียต้องการพัฒนาประเทศให้เป็นศูนย์กลางของความเป็นเลิศทางด้านการศึกษาในภูมิภาคโดยมีการวางแผนพัฒนายุทธศาสตร์ด้านการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความพร้อมของการศึกษาระดับนานาชาติที่มีประเทศมาเลเซียมีความพยายามที่พัฒนาประเทศตนเองให้เป็นเลิศทางวิชาในภูมิภาคอาเซียน

การศึกษาในประเทศอินโดนีเซีย

                 ประธานาธิบดีของอินโดนีเซียได้กล่าวว่า คนอินโดนีเซียรั้งท้ายชาติอื่นเพราะมีทัศนคติในแง่ลบต่ออุปสรรคอื่นๆที่ฝังรากลึกอย่างยาวนาน เช่นโครงสร้างพื้นฐานที่พัฒนาอย่างเชื่องช้าและระบบการศึกษาที่ไม่ได้ผลแม้ว่ารัฐธรรมนูญอินโดนีเซียจะบัญญัติว่าพลเมืองทุกคนต้องได้รับโอกาสเข้าถึงการศึกษา

การศึกษาในประเทศฟิลิปปินส์ 

                   ประเทศฟิลิปปินส์ เป็นศูนย์กลางเศรษฐกิจและการศึกษาที่สำคัญในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เนื่องจาก ประเทศฟิลิปปินส์มีหลักสูตรการศึกษาที่ทันสมัยเช่นเดียวกับสหรัฐอเมริกาและการศึกษาในรูปแบบอเมริกา  มีส่วนช่วยให้เกิดการตื่นตัวทางสังคมและฟิลิปปินส์ยังใช้รูปแบบการศึกษาแบบอเมริกาในสถานศึกษามาจนถึงปัจจุบัน

การศึกษาในประเทศบูรไนท์

                  ประเทศบรูไนไม่มีการศึกษาภาคบังคับ แต่รัฐให้การศึกษาแก่ประชาชนเพื่อมุ่งพัฒนาให้มีความสามารถด้านสติปัญญาและมีความสุขและให้เรียนโดยไม่มีค่าใช้จ่าย บรูไนใช้ทั้งภาษามลายูและภาษาอังกฤษสอนสำหรับเด็ก โดยใช้ภาษามลายูสอนวิชาความรู้เกี่ยวกับศาสนาอิสลาม พลศึกษา ศิลปะ ส่วนภาษาอังกฤษใช้สอนวิชาหลัก วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

แบบฝึก วิวัฒนาการการศึกษาไทย 2

วิวัฒนาการการศึกษาไทย 2

1. แนวคิดทางการศึกษาของไทยยุคก่อนมีระบบโรงเรียน มีสาระสำคัญอะไรบ้าง

ตอบ  แนวคิดทางการศึกษาไทยยุคก่อนมีระบบโรงเรียนและชั้นเรียน มีวัดเป็นแหล่งให้ความรู้ มีพะภิกษุเป็นผู้สอนเพียงเพื่อประกอบวิชาชีพ ความรู้ส่วนใหญ่ที่ถ่ายทอดจะไม่มีการจดบันทึกใช้การท่องจำมากกว่า

2. สมัยสุโขทัยกับกรุงศรีอยุธยา เหมือนกันหรือต่างกันอย่างไร

ตอบ  ต่างกัน สมัยสุโขทัย มีวัดเป็นสถานศึกษา สถานที่เรียนคือ หอฉันท์ การสอนเรียนว่า การต่อหนังสือ ไม่มีการติดต่อกับฝรั่งชาติตะวันตกสมัยกรุงศรีอยุธยา มีการจัดตั้งโรงเรียนสอนศาสนา มีการติดต่อกับฝรั่งชาวต่างชาติ และมีการประดิษฐ์ตัวพิมพ์อักษรไทย

3. อิทธิพลของชาวตะวันตกที่มีผลต่อการศึกษายุคก่อนมีระบบโรงเรียน มีอะไรบ้าง

ตอบ 1.ภัยคุกคามจากประเทศมหาอำนาจ

          2.แนวคิดและวิทยาการต่างๆของชาวตะวันตก

          3.การติดต่อกับต่างประเทศมากขึ้น

4. การจัดการศึกษาสมัยกรุงธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์ มีความก้าวหน้าอย่างไร

ตอบ  การจัดการศึกษาสมัยกรุงธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์ มีความก้าวหน้าทางด้านการจัดการศึกษาเริ่มนำวิทยาการใหม่ๆมีการจัดพิมพ์ตำราเรียนเป็นจุดเริ่มต้น การปฏิรูปการศึกษาของไทยในสมัยต่อไป

5. แบบเรียนเล่มแรกของไทยชื่อ เกิดในสมัยใด ตรงกับรัชกาลใด มีที่มาอย่างไร

ตอบ   จินดามณี เกิดสมัยอยุธยา รัชกาลสมเด็จพระนารายณ์มหาราชมีที่มาจากการที่ฝรั่งเศสได้ติดต่อค้าขาย เผยแพร่ศาสนาคริสต์ ตั้งโรงเรียนสอนศาสนาคริสต์ สมเด็จพระนารายณ์มหาราชทรงรับสั่งให้พระโหราธิบดีแต่งหนังสือแบบเรียนเล่มแรกของไทย

6. การจัดการศึกษาภาคบังคับ มีลักษณะอย่างไร จงอธิบายยกเหตุผล

ตอบ  การจัดการศึกษาภาคบังคับ เป็นกฎการกำหนดให้เยาวชนได้รับการศึกษา เพื่อนำไปประกอบอาชีพ และการเป็นพลเมืองที่ดีเพื่อให้ประเทศชาติพัฒนาเท่าทันประเทศที่เจริญแล้ว

7. การจัดการศึกษาไทยที่เรียกว่า มาติกาศึกษา เป็นอย่างไร จงอธิบาย ยกเหตุผล

ตอบ การศึกษามีศูนย์กลางคือ วัด มาติกาศึกษามี 8 มาติกา ดังนี้

         1.ตำบลที่เล่าเรียนคือ ตำบลของวัด

         2.โรงเรียน คือ ที่เรียนของวัด เช่น หอฉัน หอสวดมนต์ และวิหาร

         3.นักเรียนและครู มี 3 ประเภท คือ ภิกษุ สามเณร และศิษย์วัด

         4.เวลาเรียน คือ ตอนพระว่าง

         5.เครื่องเล่าเรียน คือ กระดานชนวน ดินสอพอ และปากกาไม้ไผ่

         6.วิชาหนังสือ คือ หนังสือเรียน

         7.วิชาเลข คือ เลขคณิตวิธีต่างๆ

         8.ข้อบังคับการเรียน คือ ระเบียบวินัย การลงโทษ

8.การจัดการศึกษาที่มุ่งคนเข้ารับราชการ ตรงกับสมัยใดจงอธิบาย ยกเหตุผล

ตอบ สมัยรัชการที่ 5 เพราะต้องการคนที่มีความรู้ความสามารถไปพัฒนาประเทศให้มีความเจริญรุ่งเรืองเทียมเท่าทันประเทศที่พัฒนาแล้ว

9. การปฏิรูปการศึกษาในยุคปัจจุบันท่านเห็นด้วยหรือไม่ จงอธิบาย ยกเหตุผล

ตอบ  เห็นด้วย เพราะปัจจุบันมีการนำเทคโนโลยีมาใช้กับการศึกษามากขึ้น ทำให้การเรียนสามารถเรียนทางไกลและสะดวกในการใช้สื่อค้นคว้าความรู้ได้ง่าย ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตัวผู้เรียนที่สามารถประยุกต์ใช้กับบทเรียนนั้นได้

10. ท่านเข้าใจการจัดการศึกษาเข้าสู่สมาคมอาเซียน มียุทธศาสตร์ที่สำคัญอย่างไร

ตอบ  ยุทธศาสตร์ การเสริมสร้างความตระหนักเกี่ยวกับอาเซียน พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาและพัฒนาคุณภาพและโอกาสทางการศึกษาและเพิ่มคุณภาพการศึกษา จัดมาตรฐานการศึกษาตลอดชีวิตและพัฒนาวิชาชีพครู

ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาสารัตถนิยม 

                 ผู้เรียนได้เรียนรู้และเห็นอย่างจริงจัง ผู้สอนจะพยายามชี้แจงและให้เหตุผล เพื่อให้ผู้เรียนคล้อยตามและยอมรับหลักการ ความคิดและค่านิยมที่ครูนำมาให้ วิธีที่ครูส่งเสริมมากคือ การรับรู้และการจำในการสอนจะคำนึงถึงมาตรฐานทางวิชาการมากกว่าคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อให้การถ่ายทอดและการรับรู้ของนักเรียนบังเกิดผลสูงสุด

ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

                 เน้นใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาตัวผู้เรียน ทำให้เกิดวิธีการในการพัฒนาหลักสูตร และการสอนแบบมีเด็กเป็นศูนย์กลาง ทำให้เกิดวิธีการเรียนแบบแก้ปัญหา หรือ เรียนด้วยการปฏิบัติ การพัฒนาคือการเปลี่ยนแปลง คนเราจะหยุดพัฒนาไม่ได้ ดังนั้นการเรียนรู้ของคนเราจึงมิได้หยุดอยู่แต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่จะดำเนินไปตลอดชีวิตของผู้เรียน ทำให้เกิดความเชื่อว่า การศึกษาคือชีวิต 

ปรัชญานิรันตรนิยม

                  มีความเชื่อที่ว่า หลักการของความรู้ จะต้องมีลักษณะยั่งยืนอย่างแท้จริง คงที่ ไม่เปลี่ยนแปลง ซึ่งเราควรอนุรักษ์และถ่ายทอดให้ใช้ได้ในปัจจุบันและอนาคต โดยมีเป้าหมายที่จะให้ผู้เรียนสามารถค้นพบชีวิตที่มีความสุขและมีเหตุผลตามหลักของศาสนาเป็นประการสำคัญ

ปรัชญาสาขาปฏิรูปนิยม 

                    เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถและทัศนคติที่จะออกไปปฏิรูปสังคมให้ดีขึ้น เนื้อหาวิชาและประสบการณ์ที่เลือกมาบรรจุในหลักสูตรจะเกี่ยวกับสภาพและปัญหาของสังคมเป็นส่วนใหญ่ การสอนจะมุ่งเน้นกระบวนการประชาธิปไตยเพื่อการเป็นสมาชิกที่ดีในสังคม การพัฒนาผู้เรียนให้ตระหนักในบทบาทหน้าที่ของตนที่มีต่อสังคมและการปฏิรูปให้สังคมดีขึ้น

ปรัชญาอัตถิภาวนิยม

                    เน้นพัฒนาให้มีอิสรภาพและมีความรับผิดชอบ ครูเป็นเพียงผู้กระตุ้น และปรัชญานี้มีความเชื่อว่า ธรรมชาติของคน สภาพแวดล้อมทางสังคมเป็นสิ่งที่ไม่ตายตัว คนแต่ละคนสามารถกำหนดชีวิตของตนเองได้ เพราะมีอิสระในการเลือกทุกสิ่งทุกอย่างไม่อยู่คงที่แต่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ

ปรัชญาพุทธปรัชญา

                    การศึกษาเพื่อให้เข้าใจความจริง เข้าใจความหมายของชีวิต ทั้งดำรงชีวิตให้สอดคล้องสัมพันธ์กับความจริงโดยใช้เหตุและผล พุทธปรัชญามีจุดมุ่งหมายจะต้องมุ่งพัฒนาโลภ โกรธ หลงให้ลดลง และพัฒนาความรู้ ความจำ นิสัยและอื่นๆในทางที่เหมาะสม เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน